粵府〔２００３〕９１號

關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見

各地級以上市人民政府，各縣（市、區(qū)）人民政府，省政府各部門、各直屬機構(gòu)：

　　為貫徹落實國務院《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔２０ ０２〕１６號）和全國職業(yè)教育工作會議精神，深入實施科教興粵戰(zhàn)略，進一步 推動我省職業(yè)教育改革與發(fā)展，結(jié)合我省實際，現(xiàn)提出如下意見：

　　一、適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展要求，做大做強廣東職業(yè)教育

　　（一）統(tǒng)一思想，提高認識，充分發(fā)揮職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設中的作用。

　　職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。加快職業(yè)教育發(fā)展，是實施科教興粵戰(zhàn)略，促進廣東從經(jīng)濟大省轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟強省的重要途徑；是改善投資環(huán)境，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，推動城市化進程， 全面提高我省國際競爭力的必然要求；是提高勞動者素質(zhì)、促進勞動者就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措；也是推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重大措施。改革開放２０多年來，我省職業(yè)教育迅速發(fā)展，為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)了大量技能、實用型人才，為廣東經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的人才和智力支持。但是，從總體來看，我省職業(yè)教育的發(fā)展仍落后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟變化的形勢，遠遠不能適應社會 經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，各級政府和有關部門要以“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記視察廣東重要講話精神為指導，抓住教育大發(fā)展這一重要戰(zhàn)略機遇期， 統(tǒng)一思想，提高認識，強化職業(yè)教育特色，推進職業(yè)教育創(chuàng)新，提高職業(yè)教育質(zhì) 量，努力構(gòu)建特色鮮明、靈活開放和規(guī)范發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　（二）明確目標，開拓進取，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。

　　“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要目標和具體任務是：

　　——大力發(fā)展中等職業(yè)教育。到２００５年，中等職業(yè)教育與普通高中教育 的比例保持大體相當；職業(yè)技術學校（含普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工 學校，下同）由目前的近１０００所調(diào)整到８００所左右，校均規(guī)模達到１５００ 人左右；重點建設１００所規(guī)模在３０００人以上的國家級重點職業(yè)技術學校（其 中國家級重點技工學校２５所）、１５０所規(guī)模在２０００人以上的省級重點職 業(yè)技術學校（其中省級重點技工學校３０所），以及１２５個中等職業(yè)教育實訓 中心（其中技工實訓中心２５個）、４０個左右省級重點建設專業(yè)、１５０個左右省級重點建設示范專業(yè)點和一批國家級重點建設示范專業(yè)點。

　　——積極發(fā)展高等職業(yè)教育和高級技工教育。到２００５年，重點建設４５所左右職業(yè)技術學院、在校生達到２８萬人左右；建設２０所高級技工學校和技師學院，在校生達到１０萬人左右；同時建設一批國家級、省級重點職業(yè)技術院校示范專業(yè)和實訓基地。

　　——廣泛開展各級各類職業(yè)培訓。到２００５年，全省全員培訓達到１２００ 萬人次，從業(yè)人員培訓率達到３５％，其中城鎮(zhèn)企事業(yè)單位在職人員的年培訓率達到５０％；培訓下崗失業(yè)人員１２０萬人。積極開展社區(qū)教育試點。

　　二、繼續(xù)深化改革，完善職業(yè)教育管理體制和辦學體制

　　（一）推進職業(yè)教育管理體制改革。建立政府統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、社會參與的職業(yè)教育管理體制。省級教育行政部門負責職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理，省級勞動保障行政部門和其它有關部門在各自職責范圍內(nèi)， 負責職業(yè)教育的有關工作。各級政府要承擔起對所轄行政區(qū)域職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌管理責任，根據(jù)各地實際制定發(fā)展規(guī)劃，整合利用各種職業(yè)教育資源，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，提高辦學效益。各地級以上市政府要認真按照粵府〔２００３〕３０號 文的要求，依法嚴格審批程序，認真做好有關中等職業(yè)技術學校設置審批和招生備案等工作。

　　（二）深化職業(yè)教育辦學體制改革。完善政府主導，部門、行業(yè)、企業(yè)和社會力量共同參與的辦學體制，積極探索多元化、多渠道的辦學路子，加大辦學體制改革力度。

　　一是各級政府要集中力量辦好骨干示范性職業(yè)技術院校。每個地級市重點辦好１所職業(yè)技術學院和１所高級技工學校、３—５所國家級重點職業(yè)技術學校和若干所省級重點職業(yè)技術學校；每個縣（市）重點辦好１—２所起骨干示范作用的職業(yè)技術學校。同時，要支持和指導部門、行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)技術院校和職業(yè)培訓機構(gòu)。各行業(yè)主管部門要繼續(xù)辦好現(xiàn)有的職業(yè)技術院校和職業(yè)培訓機構(gòu)， 設立職業(yè)技術院?；蚵殬I(yè)培訓機構(gòu)專項經(jīng)費科目，不斷增加經(jīng)費投入，改善辦學條件，按照政策落實人員編制和教師待遇，并對行業(yè)職業(yè)教育進行協(xié)調(diào)和指導。

　　二是要進一步擴大職業(yè)技術學校的辦學自主權(quán)。職業(yè)技術學?？梢愿鶕?jù)市場需要和自身辦學條件，在國家制定的專業(yè)目錄范圍內(nèi)自主設置專業(yè)（衛(wèi)生、司法、 警察、師范等特殊專業(yè)除外），自主確定招生規(guī)模，實行春秋兩次招生或多次招生，凡初中畢業(yè)或同等學歷及以上者均可報讀，不受年齡、地域限制；并在政府核定的編制和經(jīng)費使用范圍內(nèi)，自主選聘人員，自主安排使用經(jīng)費。招生規(guī)模和新生按管理隸屬關系實行備案制度，其中，省屬學校報省計劃、教育或勞動保障行政部門備案，其他學校報地級以上市計劃、教育或勞動保障部門備案；全市匯總后報省有關主管部門備案。

　　三是要推進多元化辦學體制，鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。經(jīng)過批準開辦的民辦職業(yè)技術院校，具有與公辦職業(yè)技術院校同等的權(quán)利和義務，在土地征用、 供電用電、稅收、銀行貸款、職稱評定、評先獎優(yōu)等方面享受與公辦職業(yè)技術院校同等待遇。允許公辦職業(yè)技術院校在保證本校規(guī)模和質(zhì)量的基礎上，單獨舉辦或與社會力量合辦民辦職業(yè)技術院?；蚵殬I(yè)培訓機構(gòu)；鼓勵采用民辦機制或股份 制新建職業(yè)技術院校，吸收社會資源，實行公有民辦；鼓勵重點職業(yè)技術院校與 薄弱職業(yè)技術院校聯(lián)合與協(xié)作，改造或兼并薄弱職業(yè)技術院校。積極引進國（境） 外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，鼓勵國（境）外組織和個人按照我國法律法規(guī)，與我省職業(yè)教育機構(gòu)和其他社會組織合作辦學。 四是各企業(yè)要強化自主培訓功能和責任， 按政策提足職工教育經(jīng)費，建立職工在崗和轉(zhuǎn)崗培訓制度，加強對職工和準備錄用人員的教育和培訓。提倡、鼓勵企業(yè)和職業(yè)技術院校聯(lián)合辦學，開展“訂單” 培養(yǎng)和培訓，為職業(yè)技術院校提供兼職專業(yè)課教師、實習實訓場所和設備，在職業(yè)技術院校建立研究開發(fā)機構(gòu)和實驗中心，參與學校的基本建設和教學科研活動。有條件的企業(yè)可以單獨舉辦或與高等院校聯(lián)合舉辦職業(yè)技術學院或高級技工學校。

　　三、加大教育教學改革力度，培養(yǎng)適應經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設需求的各類技術人才

　　（一）調(diào)整優(yōu)化專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)。積極發(fā)展面向我省新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和裝備業(yè)的專業(yè)，尤其要大力加強計算機軟件技術、數(shù)控技術應用、電子技術應用、汽車應用與維護、護理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術等專業(yè)建設，建成一批省級、國家級重點建設示范專業(yè)；改造、優(yōu)化一批傳統(tǒng)專業(yè)，進一步增強職業(yè)教育服務廣東現(xiàn)代化建設能力。以課程教材改革為突破口，積極開展“大專業(yè)、寬基礎、活模塊” 等課程改革試驗，組織編寫一批反映新知識、新技術、新工藝、新方法的具有廣 東特色的職業(yè)教育專業(yè)教材。

　　（二）推進教育教學模式多樣化。一是推動職業(yè)技術院校教學與生產(chǎn)、社會服務、技術推廣及開發(fā)的緊密結(jié)合，提高學生的專業(yè)技能和動手能力，增強學校自我發(fā)展能力。二是要加強校內(nèi)外實驗實習基地和中等職業(yè)教育實訓中心建設， 鼓勵職業(yè)技術院校與企事業(yè)單位開展多種形式的共建與合作辦學，加強實踐教學， 增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性。三是全面實行學歷教育與職業(yè)培訓相結(jié)合、全日制與業(yè)余制相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學模式。積極組織不考大學的高中畢業(yè)生、高考落榜生和進城務工人員接受職業(yè)教育和培訓，把職業(yè)技術院校辦成面向社會開放的多功能教育培訓中心。同時，根據(jù)不同專業(yè)、不同教育培訓項目和學習者的需要，采用靈活學制和學習方式，實行學分制等彈性學習制度，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)創(chuàng)造條件，滿足求學者就業(yè)、 轉(zhuǎn)崗、升學準備、更新知識、增強技能等多種需求。

　　（三）推動中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的進一步銜接。逐步擴大職業(yè)技術學校畢業(yè)生進入高等學校尤其是職業(yè)技術學院繼續(xù)學習的比例，適當增加職業(yè)技術學校畢業(yè)生接受本科教育的比例，適度發(fā)展初中后五年制高等職業(yè)教育和高級技工教育。職業(yè)技術學院可按照國發(fā)〔２００２〕１６號文要求，單獨組織對口招生考試，優(yōu)先招收職業(yè)技術學校優(yōu)秀畢業(yè)生；注重專業(yè)考試、職業(yè)技能的考核， 對取得相應中級職業(yè)資格證書的職業(yè)技術學校畢業(yè)生，可以免除技能考核。要鼓勵職業(yè)技術學院與職業(yè)技術學校聯(lián)合（協(xié)作）辦學，并建立高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育相銜接的課程體系，避免重復學習，優(yōu)化培養(yǎng)過程。

　　（四）加強職業(yè)教育師資隊伍特別是“雙師型”師資隊伍建設。深化職業(yè)技術院校人事制度改革，實行教師全員聘任制和教育管理人員公開選拔、競爭上崗和職務聘任制度。職業(yè)技術院校新聘任的教師必須達到任職學歷要求，逐步實行職業(yè)技術院校校長持證上崗制度；積極吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)技術院校擔任專、兼職專業(yè)教師。到２００５ 年，全省職業(yè)技術學院專任教師必須全部達到《教師法》規(guī)定的任職要求，獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師達到專任教師總數(shù)的３５％，專業(yè)教師參加應用科技研究或生產(chǎn)技術服務人數(shù)的比例達到８０％，來自企業(yè)和科研機構(gòu)的兼職教師達到一定的比例；職業(yè)技術學校專任教師本科學歷的比例達到８５％以上， “雙師型”專業(yè)教師達到６０％以上。辦好國家級、省級重點建設職業(yè)教育師資培訓基地，有條件的地級以上市也應建立職業(yè)教育師資培訓基地，廣泛開展以骨干教師為重點的全員培訓。鼓勵專業(yè)教師參加繼續(xù)教育，鼓勵教師在職攻讀相關專業(yè)學位和進行專業(yè)實踐考察，提高教師的實踐能力、教學水平和相關專業(yè)學歷層次。

　　（五）加強職業(yè)教育教學研究。地級以上市要有機構(gòu)和人員承擔職業(yè)教育教學研究工作，各級教育、勞動保障行政部門和各職業(yè)技術院校要積極組織開展職業(yè)教育科研活動，充分發(fā)揮各級職業(yè)技術教育學會、職業(yè)培訓和技工教育協(xié)會在職業(yè)教育教學研究中的重要作用，并建立健全職業(yè)技術院校教育教學質(zhì)量評估制度。

　　四、嚴格實行就業(yè)準入制度，推進職業(yè)教育與勞動就業(yè)的緊密結(jié)合

　　（一）嚴格實施就業(yè)準入制度。用人單位招收職工，凡屬于國家規(guī)定實行就業(yè)準入控制的職業(yè)（工種），必須從取得職業(yè)技術院校畢業(yè)證書或職業(yè)培訓合格證書并獲得職業(yè)資格證書的人員中錄用或優(yōu)先錄用；屬于一般職業(yè)（工種），必須優(yōu)先錄用取得相應職業(yè)技術院校畢業(yè)證書或職業(yè)培訓合格證書的人員。清理、 取消限制職業(yè)技術院校畢業(yè)生就業(yè)范圍的歧視性規(guī)定，允許職業(yè)技術院校的畢業(yè)生憑自身實力參加公務員招考及在其他各領域就業(yè)；完善技術職稱的評定制度， 理順技術人才的工資體系；確定一批具有一定辦學特色和條件的職業(yè)技術院校為“再就業(yè)培訓定點學?！?，作為各級政府認定的再就業(yè)培訓基地，積極開展下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓工作。勞動保障、人事、工商等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，嚴肅查處違規(guī)行為。

　　（二）加強職業(yè)技術院校學歷教育內(nèi)容與職業(yè)標準相銜接，逐步建立學歷證書與職業(yè)資格證書并重的現(xiàn)代職業(yè)教育制度。職業(yè)技術院校畢業(yè)生申請與所學專業(yè)相關的中級以下（含中級）職業(yè)技能鑒定時，只進行操作技能考核。國家級重點以及少數(shù)省級重點職業(yè)技術院校開設的主體專業(yè)，經(jīng)勞動保障和教育行政部門認定，其畢業(yè)生在獲得學歷證書的同時，可視同職業(yè)技能鑒定合格，取得相應中級職業(yè)資格證書。經(jīng)人事、教育行政和相關行業(yè)主管部門認定的職業(yè)技術院校相關專業(yè)的畢業(yè)生，不受工作年限限制，可直接申請參加專業(yè)技術從業(yè)人員資格考試，并免考部分科目。

　　（三）轉(zhuǎn)變用人觀念，為職業(yè)技術院校畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境。鼓勵和引導職業(yè)技術院校畢業(yè)生到生產(chǎn)、服務第一線工作或自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。各級人事、勞動保障、教育行政部門以及學校要充分利用人才、勞動力市場，做好職業(yè)技術院校畢業(yè)生就業(yè)的指導、推薦和服務工作。

　　五、加強分類指導，實現(xiàn)職業(yè)教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　（一）積極推進珠江三角洲地區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)代化建設。珠江三角洲地區(qū)要充分利用地理、資源、就業(yè)優(yōu)勢，擴大辦學規(guī)模，強化職教特色，辦好一批名牌專業(yè)，創(chuàng)辦一批現(xiàn)代化示范性職業(yè)技術院校。要通過布局調(diào)整、組建職教集團、創(chuàng)建職教園區(qū)等途徑，增強省屬和廣州市屬職業(yè)技術學校輻射力和吸引力，充分發(fā)揮廣州地區(qū)職業(yè)教育在全省職業(yè)教育發(fā)展中的龍頭作用。

　　（二）大力發(fā)展東西兩翼和山區(qū)的職業(yè)教育。東西兩翼、山區(qū)的中心城市， 要在地方政府的統(tǒng)籌下，整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，建設一批省級、國家級重點職業(yè)技術院校、實訓中心和示范專業(yè)。農(nóng)村職業(yè)教育要向縣城集中發(fā)展，有條件的縣可重點辦好一、兩所職業(yè)技術學校，并逐步把它建設成為全縣的職業(yè)教育中心； 人口較多的縣可合理布局，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校設置縣職業(yè)技術學校的分教點。

　　（三）積極實施“職教扶貧計劃”。繼續(xù)做好貧困家庭子女接受職業(yè)教育和培訓工作。珠江三角洲地區(qū)的市、縣（市、區(qū)）要對口扶持掛鉤山區(qū)貧困市、縣 （市、區(qū)）職業(yè)教育，除了開展支教、捐贈設備、聯(lián)合辦學等幫扶活動外，每年 招收一定數(shù)量的掛鉤扶持市、縣（市、區(qū)）的貧困家庭子女就讀職業(yè)技術學校， 并幫助推薦就業(yè)。擴大校企合作，采取工學交替等形式，為部分困難家庭學生提 供更多的學習機會。

　　（四）繼續(xù)推進農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”。完善縣（市、區(qū)）、鎮(zhèn)、村三 級農(nóng)民文化科技教育培訓體系，把職業(yè)技術學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校辦成農(nóng) 村人力資源開發(fā)、技術培訓與推廣、勞動力轉(zhuǎn)移培訓和扶貧開發(fā)服務基地。在基礎教育管理體制改革過程中，各地要理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校管理體制，保持農(nóng)村成人教育穩(wěn)定，利用中小學布局調(diào)整和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦撤并后閑置的教育資源，充實鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校辦學條件。有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校教職工的編制， 由各地根據(jù)實際情況確定。

　　六、建立多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費機制，努力增加對職業(yè)教育的投入

　　（一）各級政府和有關部門要加大對職業(yè)教育的投入。省制定職業(yè)技術學校生均經(jīng)費標準，并依法督促職業(yè)技術學校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費。各級政府用于職業(yè)教育的財政性經(jīng)費應逐年增長，確保公辦職業(yè)技術學校教師工資按時足額發(fā)放，并督促民辦職業(yè)教育機構(gòu)按時足額發(fā)放教師工資。從今年開始，城市教育費附加中用于職業(yè)教育的比例不低于２０％，主要用于職業(yè)技術學校更新實驗實習設備，改善辦學條件。各級政府在安排使用農(nóng)村科技開發(fā)經(jīng)費、技術推廣經(jīng) 費和扶貧資金時，要有一部分用于農(nóng)村職業(yè)培訓。核定職業(yè)技術院校編制，增加財政專項經(jīng)費和基建項目的投入，從２００４年開始到２００５年，省在原有中等職業(yè)教育專項經(jīng)費的基礎上，每年增加３０００萬元，用于加強省級以上重點職業(yè)技術學校、 實訓中心、示范專業(yè)建設、師資培訓和扶持農(nóng)村地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育。

　　（二）企業(yè)依法承擔職業(yè)教育任務。各類企業(yè)按職工工資總額２．５％的比例提取教育培訓經(jīng)費，專項用于職工特別是一線職工的教育和培訓，列入成本開支，嚴禁挪作他用。企業(yè)技術改造和項目引進，都應按規(guī)定比例安排資金用于職工技術培訓。對不按規(guī)定實施職工職業(yè)教育和培訓，經(jīng)責令改正而拒不改正的企業(yè)，政府全額收取其職業(yè)教育經(jīng)費，用于發(fā)展本地的職業(yè)教育。 　

　　（三）積極運用金融、稅收以及社會捐助等手段支持職業(yè)教育發(fā)展。各級政府可以采取貼息的辦法，對職業(yè)技術院校向銀行貸款用于學?；窘ㄔO給予適當?shù)闹С帧＝鹑跈C構(gòu)應按國家規(guī)定積極為困難家庭學生接受職業(yè)教育提供助學貸款， 優(yōu)先為符合貸款條件的農(nóng)村職業(yè)技術學校畢業(yè)生開展生產(chǎn)經(jīng)營提供小額貸款。認真執(zhí)行國家對教育的稅費優(yōu)惠政策，支持職業(yè)技術院校辦好實習基地、發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)和開展社會服務。鼓勵社會各界及公民個人對職業(yè)教育提供資助和捐贈。職業(yè)技術院校應面向市場，通過擴大招生規(guī)模、開拓培訓市場、合作辦學、借貸、爭取社會捐助、創(chuàng)辦實業(yè)等途徑，廣開籌資渠道，增強自我發(fā)展能力。

　　（四）逐步改革規(guī)范職業(yè)技術學校收費管理，實行統(tǒng)一收費管理政策。職業(yè)技術學校的收費項目由省人民政府規(guī)定，收費標準實行分級管理；具體中等職業(yè)技術學校收費管理規(guī)范改革政策，請省物價部門會同省財政、教育、勞動等部門抓緊研究制定。對公辦職業(yè)技術學校按規(guī)定收取的學費實行收支兩條線管理，地方財政部門必須確保按時全額返還，不得沖抵財政撥款，不得以任何理由截留、 挪用或平調(diào)。省將把職業(yè)技術學校收費使用情況，列入學校收費管理督查重要內(nèi)容開展認真檢查，并嚴格按照規(guī)定，對違規(guī)市縣及其違規(guī)行為予以通報、查處。

　　七、加強領導，狠抓落實，積極為職業(yè)教育改革和發(fā)展創(chuàng)造有利條件

　?。ㄒ唬┟鞔_職責，密切配合，齊心協(xié)力，切實加強對職業(yè)教育工作的領導。 各級政府和有關部門要定期研究職業(yè)教育工作的重大部署和政策措施，解決職業(yè)教育工作中的重大問題；建立職業(yè)教育工作責任制，做到責任落實、計劃落實、 工作落實，共同促進職業(yè)教育的健康發(fā)展。

　　（二）切實加強督導檢查。各級教育督導機構(gòu)要把職業(yè)教育，特別是對發(fā)展職業(yè)教育的認識、措施和職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模、水平等列入教育督導重要內(nèi)容，采取措施，認真組織，嚴格督查考核，并作為教育強市、教育強縣的重要衡量指標之一。

　　（三）加大職業(yè)教育執(zhí)法力度。各地、各有關部門要認真執(zhí)行國家有關職業(yè)教育的法律、規(guī)定，修訂和完善地方職業(yè)教育法規(guī)體系，整頓和規(guī)范辦學行為和秩序，堅持依法治教、依法辦學、依法管理，堅決糾正各種違法違規(guī)現(xiàn)象。

　　（四）努力營造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。各級政府和有關部門要充分利用 廣播、電視、報刊等媒體，大力宣傳職業(yè)教育的地位和作用，引導人民群眾樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，形成全社會關心、支持職業(yè)教育改革和發(fā)展的良好局面。

廣東省人民政府

二〇〇三年十一月二十一日