●地點(diǎn)：東莞中學(xué)南城學(xué)校、茶山中學(xué)

　　●關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 優(yōu)質(zhì)均衡 高質(zhì)量發(fā)展

　　走在學(xué)校，煥然一新的環(huán)境，已經(jīng)難覓東莞中學(xué)南城學(xué)校（下稱“南城學(xué)?！保┬赂臄U(kuò)建前的痕跡。

　　南城學(xué)校是百年名校東莞中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)關(guān)鍵一步，也是東莞公托公集團(tuán)化辦學(xué)首個試點(diǎn)。如今，南城學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量發(fā)生翻天覆地變化，受到家長學(xué)生的歡迎。

　　黨的二十大報告提出，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。

　　促進(jìn)教育公平是城市教育改革發(fā)展中不可回避的問題，而集團(tuán)化辦學(xué)成為城市快速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面的有效方法。經(jīng)過4年的實(shí)踐與探索，東莞集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)街全覆蓋，還輻射到韶關(guān)、揭陽，開啟跨市辦學(xué)新模式，為促進(jìn)教育公平注入源頭活水。

　　一年多來，廣東省教育廳先后遴選兩批省級優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對象名單，東莞13個教育集團(tuán)入選，數(shù)量名列全省第三位。

　　昔日薄弱校獲評品牌學(xué)校

　　空曠的綠茵場上，色彩斑斕，伴隨著歡動的旋律，各班級方陣邁入會場中央，南城學(xué)校迎來第20屆田徑運(yùn)動會。學(xué)生朝氣蓬勃，用精彩的入場式表演，展示昂揚(yáng)向上的精神面貌。

　　而在過去，新生招不滿，尖子生轉(zhuǎn)學(xué)，是南城學(xué)校曾經(jīng)遭遇的困境。以2015年為例，初一計(jì)劃招14個班，最后每個班只招了37人，此后不斷有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，又縮減了兩個班。

　　次年6月，南城街道委托東莞中學(xué)管理南城學(xué)校，更名為東莞中學(xué)南城學(xué)校，成為東莞公托公集團(tuán)化辦學(xué)首個試點(diǎn)。劉義現(xiàn)任南城學(xué)校常務(wù)副校長，他從東莞中學(xué)來到這里，見證了整個蝶變過程。

　　“托管首年，學(xué)校新生招生人數(shù)達(dá)到826人，18個班，平均每班46人；次年新生班級數(shù)目繼續(xù)增至19個。”劉義回憶，東莞中學(xué)通過輸出品牌、管理、資源，使兩校在辦學(xué)理念、規(guī)章制度、文化建設(shè)、教育教學(xué)管理和德育工作等方面融合統(tǒng)一，引領(lǐng)南城學(xué)校不斷實(shí)現(xiàn)辦學(xué)提質(zhì)。

　　去年底，南城學(xué)校獲評東莞市第三批品牌學(xué)校，提前達(dá)成了“將南城學(xué)校打造成全市一流的初中”目標(biāo)。

　　集團(tuán)化辦學(xué)讓龍頭學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源充分利用與流動起來，回應(yīng)市民對教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的期待。

　　早在2018年5月，東莞出臺《推進(jìn)中小學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案》，探索構(gòu)建起以緊密型、托管型、聯(lián)盟型、復(fù)合型為主的集團(tuán)化辦學(xué)模式，采取“名校+分?！薄懊?新?！薄懊?弱校”等形式來組建教育集團(tuán)。

　　在第一輪集團(tuán)化辦學(xué)中，東莞共成立教育集團(tuán)40個，集團(tuán)成員單位達(dá)到95個，覆蓋28個園區(qū)和鎮(zhèn)街，覆蓋率達(dá)85%，教師、學(xué)生和家長對集團(tuán)化辦學(xué)的整體滿意度連續(xù)三年均在98%以上。

　　在龍頭學(xué)校的輻射帶動下，南城學(xué)校、東莞中學(xué)初中部古梅麻涌一中、寮步西溪小學(xué)等一批集團(tuán)化辦學(xué)成員學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的顯著提升，成為區(qū)域內(nèi)有口皆碑的好學(xué)校。

　　時間來到學(xué)期末，南城學(xué)校教育教學(xué)有條不紊進(jìn)行?！叭缃窭蠋焸兊男腋８信c成就感更強(qiáng)，方向?qū)α?、成效有了，學(xué)校的口碑品牌形成，就越能激起老師的行動力。”劉義說。

　　實(shí)現(xiàn)九年一貫制培養(yǎng)

　　集團(tuán)化辦學(xué)從源頭為成員學(xué)校發(fā)展注入動力，也為區(qū)域內(nèi)育人探索提供契機(jī)。

　　在東莞市茶山中學(xué)，設(shè)立在飯?zhí)脤γ婕芸諏拥摹安栎记啻篠HOW”，成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。每天中午、傍晚用餐前后，學(xué)生自發(fā)在這里彈琴、演奏、練習(xí)書法，享受音樂與書寫的樂趣。

　　4年前，東莞市茶山中學(xué)教育集團(tuán)簽約揭牌，致力于打造“茶菁教育”集團(tuán)品牌。集團(tuán)以茶山中學(xué)為龍頭校，以中心小學(xué)、第三小學(xué)為成員校，形成了獨(dú)具特色的“九+N”一體化縱向辦學(xué)模式，推動優(yōu)質(zhì)教育均衡化與義務(wù)教育一體化。

　　“每一年我們會對新生才藝和特長情況進(jìn)行摸底，讓他們進(jìn)入初中后得到延續(xù)培養(yǎng)?！辈枭街袑W(xué)藝術(shù)科科組長范秀全透露，“茶菁青春SHOW”成為學(xué)校美育教育日常的一部分，為學(xué)子才藝特長展示搭建平臺，“通過成立美育項(xiàng)目組，集團(tuán)內(nèi)學(xué)校還實(shí)現(xiàn)活動、師資的聯(lián)動與資源共享”。

　　像這樣的項(xiàng)目組，在茶山中學(xué)教育集團(tuán)還有8個，涉及德育勞育、科學(xué)教育等。通過資源統(tǒng)籌，充分挖掘并擴(kuò)大集團(tuán)內(nèi)部優(yōu)勢，茶山中學(xué)教育集團(tuán)打通了中小學(xué)相對獨(dú)立的管理格局，構(gòu)建了九年一體化的育人模式，成為東莞集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)程中區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿。

　　今年8月，東莞啟動第二輪中小學(xué)校幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)，共組建70個教育集團(tuán)，包含57個中小學(xué)校教育集團(tuán)和13個幼兒園教育集團(tuán)，成員學(xué)校207所，實(shí)現(xiàn)33個鎮(zhèn)街（園區(qū)）集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋，并輻射到韶關(guān)、揭陽，開啟跨市集團(tuán)化辦學(xué)新模式。

　　基層聲音??

　　通過集團(tuán)化辦學(xué)，方向?qū)α?、成效有了，學(xué)校的口碑品牌形成，就越能激起老師的幸福感、成就感與行動力。

　　——東莞中學(xué)南城學(xué)校常務(wù)副校長 劉義

　　發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和知識傳授模式，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價值，感覺自己的教育生命在延長。

　　——東莞中學(xué)南城學(xué)校校辦副主任 章麗方

　　孩子在多樣化特色化課程和活動中找到自己的樂趣，不斷成長，我們很放心也很安心。

　　——茶山中學(xué)教育集團(tuán)家長代表 劉少華