“小球沿光滑斜坡下滑，受到哪幾個(gè)力的作用？”在廣東廣雅中學(xué)的教室里，華南師范大學(xué)（下稱(chēng)“華師”）物理學(xué)師范生劉涵給學(xué)生們講解高一物理受力分析的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，劉涵明顯感受到，自己的教學(xué)能力有了不小提升。

　　黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。

　　建設(shè)高質(zhì)量教育體系，離不開(kāi)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。夯實(shí)教師培養(yǎng)基石，關(guān)鍵在于辦好師范教育。2018年，廣東在全國(guó)率先啟動(dòng)“新師范”建設(shè)，提出辦好一批高水平、有特色的師范院校和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　　作為培養(yǎng)卓越教師的重鎮(zhèn)，華師堅(jiān)守教師教育底色，以“新師范”建設(shè)為抓手，圍繞政府高校中小學(xué)深度協(xié)同、高水平學(xué)科學(xué)術(shù)與高水平教學(xué)學(xué)術(shù)相互支撐、本碩培養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)輸入與教學(xué)技能輸出、職前職后培育等五個(gè)方面，著力打造五個(gè)“一體化”的“新師范”體系，努力為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)“大國(guó)良師”。

　　建設(shè)“華南師大—中小學(xué)”協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟

　　進(jìn)入學(xué)期末，華師大四師范生的教育實(shí)習(xí)即將畫(huà)上句號(hào)。跟劉涵一樣，這學(xué)期，不少師范生來(lái)到珠三角、粵東粵西粵北地區(qū)的重點(diǎn)中小學(xué)，在教學(xué)一線(xiàn)補(bǔ)短板、長(zhǎng)學(xué)識(shí)、強(qiáng)能力。

　　真實(shí)的課堂是最好的鍛煉平臺(tái)。華師牽頭建設(shè)“華南師大—中小學(xué)”協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟，以聯(lián)盟為抓手，建設(shè)師范生實(shí)習(xí)基地，落實(shí)教師互聘，開(kāi)展協(xié)同教研活動(dòng)。目前，聯(lián)盟吸引了180多所名優(yōu)中小學(xué)加入，為師范生提供了量足質(zhì)優(yōu)的實(shí)踐基地。

　　“這是一個(gè)雙贏的過(guò)程?！比A師物理與電信工程學(xué)院物理教學(xué)法老師許桂清說(shuō)，聯(lián)盟學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地，華師也通過(guò)高三教學(xué)研討會(huì)、互派教師等形式，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育。

　　師范生要想在教學(xué)一線(xiàn)盡快上手，離不開(kāi)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的師范教育支撐。“新師范”突出課堂內(nèi)容、教學(xué)方式、課外實(shí)踐的全方位創(chuàng)新。為此，華師構(gòu)建了思政教育貫穿、通專(zhuān)結(jié)合、融創(chuàng)結(jié)合的課程與實(shí)踐體系。師范生不僅學(xué)習(xí)通識(shí)、學(xué)科大類(lèi)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、教師教育等多方面課程，還通過(guò)競(jìng)賽、見(jiàn)習(xí)、志愿服務(wù)等提高實(shí)踐能力。

　　“大一訪(fǎng)談名師，汲取榜樣力量；大二見(jiàn)習(xí)，觀摩名師如何上課；大三微格教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)備好一堂課；大四實(shí)習(xí)，前往中小學(xué)實(shí)地鍛煉?！痹S桂清介紹，本科四年分段式、層次性的教育實(shí)踐培養(yǎng)，幫助師范生打牢站穩(wěn)講臺(tái)的師范技能基本功。

　　“新師范”注重培育高水平、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師。華師推出“4+2”本碩卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔規(guī)模覆蓋12個(gè)師范專(zhuān)業(yè)。入選該計(jì)劃的師范生，在大四時(shí)將進(jìn)入廣州6所名校實(shí)習(xí)，并提前接觸研究生課程。

　　目前，劉涵已通過(guò)“4+2”培養(yǎng)計(jì)劃保研至本校。“學(xué)校對(duì)師范生的培養(yǎng)非常到位，讓我練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功?！眲⒑f(shuō)，“確定保研后，我更能沉下心來(lái)專(zhuān)注于教學(xué)研究，為將來(lái)真正走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

　　技術(shù)賦能，為師范生打造智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

　　“講課過(guò)程中，要注意利用信息技術(shù)工具增加互動(dòng)……”在教師教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)室里，華師教師教育學(xué)部新師范學(xué)院首席專(zhuān)家、教授趙萍耐心指導(dǎo)即將參加教學(xué)技能大賽的學(xué)生。

　　教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心是華師師范生都會(huì)“打卡”的地方。在這里，師范生利用多媒體電腦、交互式大屏、全自動(dòng)錄像系統(tǒng)等設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩，不斷打磨教學(xué)技能，提升專(zhuān)業(yè)能力。

　　新技術(shù)催生教育新模式，推動(dòng)“新師范”乘勢(shì)而上。近年來(lái)，華師加快各類(lèi)數(shù)字化教學(xué)與試驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，打造“七大數(shù)字平臺(tái)”“五類(lèi)智能場(chǎng)所”，賦能師范教育。

　　借助氧氣傳感器，學(xué)生在觀察金屬的氧化過(guò)程中，能感知到氧氣的存在及其濃度變化……面對(duì)抽象的化學(xué)概念，華師化學(xué)學(xué)院教授錢(qián)揚(yáng)義團(tuán)隊(duì)聚焦手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技能和教研能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中更直觀地感知化學(xué)物質(zhì)、理解反應(yīng)原理?！啊聨煼丁瘡?qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，師范人才要善于借助信息技術(shù)，制作符合當(dāng)下學(xué)生特點(diǎn)的教具、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！卞X(qián)揚(yáng)義說(shuō)。

　　“‘新師范’是從內(nèi)涵到方法手段的立體化創(chuàng)新?！比A師教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)胡小勇認(rèn)為，培養(yǎng)面向未來(lái)數(shù)字化挑戰(zhàn)的教師，不能僅靠傳統(tǒng)的一根粉筆、一張嘴，要通過(guò)數(shù)字化、智能化創(chuàng)新面向師范生的教學(xué)方法和培養(yǎng)模式。

　　胡小勇介紹，團(tuán)隊(duì)研發(fā)了面向師范生的智能實(shí)訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)據(jù)建模和人工智能技術(shù)，在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)能自動(dòng)生成分析報(bào)告，從語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作、板書(shū)技能等多維度評(píng)價(jià)師范生教學(xué)技能水平并給出改進(jìn)建議，減輕教學(xué)法老師的輔導(dǎo)壓力，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

　　教無(wú)定法，貴在得法。近年來(lái)，華師積極探索職前職后一體化協(xié)同育人、“本碩博”培養(yǎng)一體化等“新師范”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，21個(gè)本科師范生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)中，20個(gè)獲批國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)，師范生在各項(xiàng)師范類(lèi)教學(xué)技能競(jìng)賽中表現(xiàn)亮眼。數(shù)據(jù)顯示，華師2021屆師范生就業(yè)率為93.7%，超九成從事教育行業(yè)，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展注入華師力量。