暨南大學(xué)，最早為華僑教育而設(shè)，最初的歸國僑生多來自南洋，也就是今天的東南亞。

　　暨南、華僑、東南亞，三者的故事，延續(xù)110年。素有“華僑最高學(xué)府”美譽的暨南大學(xué)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，近年來不斷加大對華僑留學(xué)生的培養(yǎng)，為“一帶一路”倡議提供智力支持和人才保障。

　　9月以來，南方日報記者和暨大師生代表聯(lián)合組隊，尋訪了新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、柬埔寨等東南亞國家的暨南校友。很多暨南學(xué)子融通中外，活躍于中國與東南亞各國國際經(jīng)濟科技合作、文化交流等多領(lǐng)域，積極響應(yīng)“一帶一路”，成為重要參與者、建設(shè)者和促進者。

　　“老前輩”李光前捐資4億多新幣

　　“在新加坡，暨南校友普遍比較靈活，有商業(yè)頭腦和全球視野?！?988年畢業(yè)于暨南大學(xué)生物系環(huán)境生物專業(yè)的翁莉娟說。1993年，翁莉娟來到新加坡留學(xué)，留在當(dāng)?shù)匕l(fā)展，成為“商界達人”。她與同為暨南校友的丈夫梁佳，共同創(chuàng)辦了一家名為Gaia Science Pte Ltd的實驗室設(shè)備公司，被列入新加坡新興中小企業(yè)1000強。

　　暨南老一輩校友在新加坡叱咤商界的故事，翁莉娟等“新生代”早有耳聞。其中最著名的暨南校友，當(dāng)屬華僑實業(yè)家李光前。他曾任新加坡中華總商會主席、星馬中華商會聯(lián)合會主席、新加坡大學(xué)（新加坡國立大學(xué)前身）首任校長，享有“橡膠大王”“黃梨大王”的稱號。

　　據(jù)記載，1909年初，14歲的李光前因成績優(yōu)異，得到當(dāng)時中華總商會會長吳壽珍的資助，到暨南學(xué)堂求學(xué)。彼時，暨南學(xué)堂已開辦兩年，接收了來自印尼爪哇等地僑生四批。李光前在暨南學(xué)堂期間，不僅受到中華文化的熏陶，而且學(xué)習(xí)了許多新的科學(xué)知識，對他以后的人生道路產(chǎn)生了深刻影響。

　　“爪哇一埠風(fēng)聲傳播，不獨業(yè)經(jīng)來校各家屬歡欣鼓舞，凡附近各埠亦聞風(fēng)而起，均愿選取練習(xí)中語合格之學(xué)生送寧就學(xué)”，這段史料描述了南洋諸島華僑學(xué)生回國求學(xué)的熱烈場面。

　　現(xiàn)任花旗銀行董事的譚蕾，畢業(yè)于暨南大學(xué)新聞系。她對李光前及其后人對新加坡社會所作出的貢獻由衷敬重。譚蕾說，數(shù)據(jù)顯示，從1952年至今的半個世紀(jì)以來，由李光前創(chuàng)辦的李氏基金先后捐資新加坡、馬來西亞和世界各國的公益事業(yè)4億多新幣（約合人民幣20億元）。

　　除了李光前，劉抗、盛碧珠、陳共存、莊右銘、邢濟眾等新加坡本地知名人士，也都畢業(yè)于暨南學(xué)堂。每每聊到這些，年輕校友的自豪之情溢于言表。

　　校友會換新血液成為海外的“家”

　　由于特殊的歷史淵源，暨南大學(xué)新加坡校友會是中國大學(xué)在新加坡的校友會中歷史最悠久的。校友會會長黃中介紹，從正式注冊算起，校友會已有75年歷史。據(jù)老校友回憶，早在1941年正式注冊前，本地就有暨南校友會的組織，相關(guān)活動可追溯到1928年。當(dāng)時活躍的校友包括陳萬安、李光前、林邦彥、王濟堂等一批本地華人名流。

　　在上世紀(jì)六七十年代，暨南校友會曾非常興盛，人數(shù)發(fā)展到150多人。但后來會員老化，逐年萎縮，到1990年前后，會員只有50人左右。“后繼無人的問題，成為壓在老校友心頭的一塊巨石?！秉S中說。

　　恰在這時，中新兩國于1990年10月3日建交。新加坡開始向中國學(xué)生和專才招手，1992年迎來了中新兩國政府間交流計劃下的第一批學(xué)生，其中就有暨南大學(xué)選派的新生15名。黃中就是這15人之一，那年他才19歲。

　　在校友會1992年大事記中，有這樣一段文字記述：“暨南大學(xué)畢業(yè)生來新服務(wù)與進國大攻讀博士學(xué)位者日眾，校方并選派入學(xué)新生15名來國大留學(xué)，彼等將來可成為本會新血，本會將毋庸為后繼無人而擔(dān)憂?！?007年，前會長、本地著名文化人邢濟眾卸下會長職務(wù)，年輕校友開始全面接班。

　　同樣，馬六甲海峽對岸的暨南大學(xué)馬來西亞校友會，也曾面臨斷層問題，但現(xiàn)在再也不用為了“后繼無人”而擔(dān)憂。截至今年6月，暨南大學(xué)馬來西亞校友會共有會員235人。

　　關(guān)注中國發(fā)展投身“一帶一路”

　　中國與東南亞的貿(mào)易往來由來已久，在國際合作尤其是“一帶一路”建設(shè)中，融通中外、視野開闊的暨南人，往往能占得先機。

　　“我今天的發(fā)展多虧中國的同學(xué)幫忙，暨大對我影響確實挺大的?！绷謬嬖V記者，他2001年畢業(yè)于暨南大學(xué)法學(xué)系，目前在馬來西亞從事中馬物流業(yè)務(wù)。公司50多名成員中，有10人同為暨南校友，“暨大是我人生的轉(zhuǎn)折點”。

　　從事汽車零配件貿(mào)易的何國順，畢業(yè)于暨南大學(xué)國際經(jīng)濟專業(yè)。他說，馬來西亞作為21世紀(jì)海上絲綢之路的重要支點國家，與中國開展合作具有得天獨厚的優(yōu)勢。越來越多的人關(guān)注和參與到“一帶一路”建設(shè)，并從中獲益?！爸旭R合作的中馬欽州產(chǎn)業(yè)園和馬中關(guān)丹產(chǎn)業(yè)園、廣東省和馬六甲州締結(jié)友好省州、馬六甲成為中國投資者的熱土……”何國順如數(shù)家珍，真切地感受到“一帶一路”帶來的新變化。

　　聯(lián)合采訪團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授王玉瑋發(fā)現(xiàn)，很多海外學(xué)子十分關(guān)注中國的發(fā)展和政策，希望利用中國越來越開放的潮流，發(fā)揮自己的作用，贏得更好的事業(yè)發(fā)展平臺。暨南大學(xué)培養(yǎng)的人才遍布世界各國各行各業(yè)，是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要智力資源，能夠在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮積極角色和巨大潛能。這恰恰也是具有110年歷史的“華僑最高學(xué)府”最具特色的優(yōu)勢。

　　海外印記

　　馬來西亞有棟“暨南大廈”

　　“去吉隆坡，不得不去雙子星塔；去吉隆坡的暨南人，不得不去暨南大廈?！濒吣洗髲B是海外唯一一座以“暨南”命名的建筑物。在馬來西亞暨南校友心中，暨南大廈既是他們活動的會所，又是身居海外的他們心靈的歸宿。

　　穿越馬來西亞首都吉隆坡繁華的鬧市街區(qū)，就來到朱晴溪路。這是一條以華人礦業(yè)主朱晴溪名字命名的街道，在當(dāng)?shù)夭⒉凰闫鹧?。但路邊一座淺棕色小樓上的“暨南大廈”幾個字，卻遠遠就能望到。

　　這就是暨南大學(xué)馬來西亞校友會會所。校友會會長林國元介紹，1970年2月17日，暨南大學(xué)馬來西亞校友會獲大馬政府批準(zhǔn)注冊。當(dāng)時籌辦校友會時，4位校友一人出1萬，另外20多人湊1萬，共花5萬馬幣買下了這四層排樓。

　　除了富有特色的樓宇外觀，最讓人印象深刻的就是會所入門處那橙底黑框的老?；找约昂诘S字的校訓(xùn)“忠信篤敬”。在校友會幾十年的老照片中，這是一個最為常見的背景。

　　每年，馬來西亞的校友們總要回一趟“家”，會員大會、招生說明會、校史圖片展會均在這里舉辦?！斑@些年，校友會不斷注入新鮮血液，每年都能吸收幾十名新校友。無論走到哪里，都會有幾個校友可以出來敘敘舊、幫幫忙。校友會是海外暨南人的精神家園?！绷謬硎?。

　　校友故事

　　“我們一家五口都是暨南人”

　　在海外，有一個特殊的暨南校友群體，他們中有伉儷校友、父女校友、姐弟校友，甚至有全家都是暨南人的。

　　“暨南，對我們來說是有情懷在的?！濒吣洗髮W(xué)馬來西亞校友會會長林國元表示，這幾年校友會協(xié)助學(xué)校招生，也在大打“親情牌”，今年招的10位新校友中，就有校友的子女、表妹。

　　現(xiàn)居新加坡的1984級生物系環(huán)境生物專業(yè)生翁莉娟，經(jīng)人介紹知道了暨南大學(xué)。作為歸僑子女的她有優(yōu)先條件報讀這所大學(xué)。在暨大讀書期間，她認(rèn)識了丈夫梁佳?！拔覀円患叶际囚吣先?。”翁莉娟說，梁佳是暨大1983級計算機專業(yè)的學(xué)生，他爸爸是醫(yī)學(xué)院教授，媽媽是化學(xué)系的老師，姐姐是歷史系畢業(yè)的?！棒吣稀倍謱λ裕松钌畹哪感Ｇ?、家國情，還有濃濃的親情。

　　很多人可能很難像翁莉娟一樣，可以湊齊一張“暨南全家?！保簧偌彝s正在接續(xù)傳遞著“暨南情”。暨南大學(xué)新加坡校友會副會長何寶豐說，他2009年把女兒送到暨南大學(xué)外語系讀書。“母校培養(yǎng)了我。我就跟女兒說，你要不也去爸爸讀過的大學(xué)念書吧。沒想到女兒挺感興趣的，就這樣去了暨大，父女便成了校友?！焙螌氊S說。

　　類似的情景，林國元在招生宣傳時深有感觸。他說，對于一個高中生來說，身邊如有暨大校友，他們就會主動去了解咨詢。去年招到一個學(xué)生，一問，原來他的阿姨和舅舅在暨大讀過書。馬來西亞本地招生時的最高記錄，是一家有五人讀了暨大。

　　“新生代”給華文教育帶來新動力

　　“啟迪中文之功，華美唐裔之德?！痹诰嗉砥艺锥冀疬吋s40多公里的烏廊市，有一所叫公立啟華學(xué)校的老牌華校，校門口一幅字跡斑駁的中文對聯(lián)，默默地向外界宣示她與中國的淵源。

　　據(jù)記載，20世紀(jì)初，有一批華僑來到烏廊定居。初時，只有幾十戶人家，后來，為了讓子孫傳承華夏文明，老華僑們紛紛慷慨解囊，于1930年創(chuàng)辦了啟華小學(xué)。剛開始條件很艱苦，只能用木柱、木板搭建校舍，但學(xué)生報名踴躍，一下就招了100多人。

　　上世紀(jì)70年代，因政局動蕩，學(xué)校一度停辦。直到1995年，烏廊市柬華理事會僑領(lǐng)方君偉、賴德財、黃吉龍等人動員本地華賢出錢出力，重新購置地皮、搭建校舍，讓老華校慢慢恢復(fù)了生機。

　　2015年8月，理事會邀請剛從暨南大學(xué)華文學(xué)院留學(xué)歸來的黃明忠擔(dān)任校長一職。當(dāng)時，黃明忠才28歲，成為該校史上最年輕的校長。

　　“要給啟華的華文教育帶來新變化?！秉S明忠任職校長后，將在暨大學(xué)到的新理念積極融入到實際辦學(xué)中。在他的力推下，學(xué)校制定了新學(xué)期和今后一段時間的教學(xué)規(guī)劃，引進了多媒體教學(xué)和電腦課堂，獲得了柬華僑領(lǐng)和師生們的贊賞。

　　“我們這位校長，每天吃住都在學(xué)校，甚至把老母親接過來一起住，省下的時間全用來陪學(xué)生或跟我們交流教學(xué)?！庇芍袊傻皆撔Ｔ痰闹袊處煂O瑩給黃校長“點贊”。

　　黃明忠堅定地說：“我是華人的后代，華校是我家，華文教育是我的‘母親’，雖然面臨資金、人才的巨大壓力，但我和華文教育事業(yè)是不會分開的?！?/p>

　　尋訪手記

　　會說漢語在工作上將有更多選擇

　　最近走訪東南亞一些國家的華文學(xué)校，可以看見墻壁、走廊貼著《弟子規(guī)》字句和諸子百家畫像，能感受到濃郁的中華傳統(tǒng)文化氛圍……這些華文學(xué)校在校人數(shù)通常有300人至500人，有的甚至有七八千人，涵蓋從幼兒園、小學(xué)、初中到高中的教育體系。這當(dāng)中，活躍著不少暨南校友的身影。

　　更重要的是，近年來當(dāng)?shù)刈迦簩W(xué)習(xí)華文的學(xué)生人數(shù)也在逐年增多，他們的父母認(rèn)為孩子會說漢語，將來有更好的工作選擇機會和福利待遇。顯然，一種優(yōu)秀文化的生命力，歸根結(jié)底在于能讓當(dāng)下的人過得更好。

　　目前，海外華文教育仍存在不少問題，比如，缺乏優(yōu)秀年輕師資和適合本地教學(xué)的教材，辦學(xué)資金短缺。這需要在很多方面下功夫，海外華文教育要從當(dāng)?shù)赝尥拮テ?，重視?dāng)?shù)厝A文基礎(chǔ)教育。鼓勵各種社會力量資助華文教育，開發(fā)設(shè)計更多符合當(dāng)?shù)厍闆r的華文教材，不斷提高華文教師待遇和辦學(xué)設(shè)施條件。中國大學(xué)也要加大力度提供更多靈活的獎助金以及高層次學(xué)歷教育，吸引更多海外學(xué)子來中國學(xué)習(xí)、回國后從事華文教育。在這些方面，“華僑最高學(xué)府”暨南大學(xué)將發(fā)揮更大的作用。

　　聯(lián)合采訪團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授羅昕

　　進了暨大就是血脈相連的一家人

　　穿透110年的歷史，“暨南”二字把很多本無任何聯(lián)系的人，牽連在了一起，成為“一家人”。

　　這一家人，追溯于過往，相守于現(xiàn)在。早在20世紀(jì)40年代，新馬兩地的校友會就已有雛形。因為歷史原因，中間出現(xiàn)過斷層，上世紀(jì)90年代有了新鮮血液加入。時隔幾十年，即使先人已去，但他們對暨南的愛，早已成為一種傳承。就像新加坡校友謝聯(lián)所說，“老一輩對暨南的熱誠，一次次打動我們年輕一輩，讓我們深深明白和感受暨南情的分量”。

　　這一家人，既相聚一地，又綿延四海。暨南學(xué)子遍布160多個國家，目前在全球有110多個校友會。各地暨南人聚于當(dāng)?shù)匦Ｓ褧?，同時和其他暨南人也時刻相連。新加坡和馬來西亞校友會一直交好，中秋、春節(jié)等活動經(jīng)常兩地一起舉行，美國南加州校友會還曾與新馬校友會舉辦聯(lián)誼活動。

　　這一家人，血脈相連，情同手足。新加坡校友會副會長何寶豐是1978級物理系的學(xué)生，時隔30余年，他的女兒2013年也從暨大畢業(yè)；1984級校友翁莉娟與先生在暨南園相識相愛，先生的父母也是暨南人。馬來西亞校友陳星的公司里，有好幾個員工是暨大校友。馬來西亞校友會會長林國元幾乎與校友會所有成員打成一片，對學(xué)弟學(xué)妹也十分照顧，僅僅只是見過一次面，但卻像世交般默契和熟悉。

　　這一家人，始于暨南，遍布于世界各地，從事著各種職業(yè)，甚至說著不同語言，但是在人群中你仿佛就能一眼認(rèn)出，因為他們相互間有著無言的牽連。那是流淌在記憶里的暨南情懷，是銘刻在血液中的暨南精神。

　　聯(lián)合采訪團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生蔡青

　　東南亞華人子弟不忘文化根脈

　　千里送僑生入讀暨南

　　110年前，乘著太平洋的季風(fēng)，來自印尼爪哇的第一批21名僑生漂洋過海來到中國，成為南京暨南學(xué)堂（暨南大學(xué)前身）的首批學(xué)生。

　　得知華僑千里送子回中國求學(xué)的故事，晚清名士丘逢甲曾題詩“祖國歸航率島民，養(yǎng)成豪杰共維新”，盛贊華僑們的愛國精神。

　　時光荏苒。如今，印尼、菲律賓、柬埔寨、新加坡等地的華人子弟，和他們的祖輩一樣，依舊保持對華語、對中華文化的深深眷戀，有的還通過到暨大讀書、參加暨大在當(dāng)?shù)亻_辦的函授班等形式，與中國保持緊密的血肉聯(lián)系。

　　“無論過去多久，我們對祖籍國仍懷著深情?！边@是沿線國家很多華人華僑的深切告白。乘著“一帶一路”建設(shè)的東風(fēng)，東南亞華文教育發(fā)展正在迎來新曙光。

　　曾祖父不遠千里送僑生學(xué)習(xí)中文

　　“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”在印度尼西亞雅加達八華三語（注：指中文、英文、印尼文）學(xué)校三年級2班門口，孩童們攤開中文課本齊聲朗讀，吸引了眾人注意。

　　1907年2月底，也是在印尼，思慕中華文化的第一批21名印尼華僑學(xué)生不遠千里，赴中國南京求學(xué)。3月，國內(nèi)第一所為培植海外華僑子弟而設(shè)的學(xué)?！吣蠈W(xué)堂正式開課，這批僑生成為學(xué)堂的首批學(xué)生之一。

　　“到了1908年，我曾祖父又不遠千里，帶著第二批來自印尼的僑生抵達南京，送到暨南學(xué)堂念書?！痹诎巳A學(xué)校校史墻前，印尼全寶集團創(chuàng)始人、印尼八華學(xué)?；饡飨菏罉E，指著曾祖父梁映堂的畫像，動情地告訴南方日報記者。

　　梁映堂祖籍廣東梅州，時任印尼巴達維亞中華商會（以下簡稱“巴城中華商會”）會長。商會倡導(dǎo)中華文化教育，以培養(yǎng)人才、提高華僑地位為己任。

　　當(dāng)時，一個現(xiàn)實問題是，當(dāng)?shù)刂形慕逃竭h遠滿足不了華僑子弟們?nèi)找嫱⒌木妥x需求。怎么辦？

　　1901年3月，梁映堂協(xié)同潘景赫、丘燮亭等20位華僑賢達，在巴城中華會館內(nèi)創(chuàng)辦“中華學(xué)堂”，教習(xí)華僑子弟學(xué)習(xí)中文等課程?！爱?dāng)年送到暨南學(xué)堂的第二批印尼僑生就是來自中華學(xué)堂的，而中華學(xué)堂就是今天八華學(xué)校的前身，所以說，八華跟暨大的淵源非常深?！绷菏罉E說。

　　然而，天有不測風(fēng)云。1966年，包括八華學(xué)校在內(nèi)的全部印尼華校被勒令停辦，印尼華文教育一度陷入絕境。

　　“當(dāng)時不允許華僑學(xué)習(xí)中文，我們就背地里偷偷學(xué)。我把手抄本的中文課本綁在腰間，用衣服蓋住，假裝提著籃子去買菜，實際上是去幫人補習(xí)華文。”在暨大取得博士學(xué)位的印尼漢涵學(xué)府府長孫愛玲說。

　　這一停滯就是漫長的32年。直到1998年，華文教育才重新復(fù)蘇。

　　2007年11月，在梁世楨等人的大力推動下，復(fù)建八華學(xué)校提上了日程。一年后，新的八華學(xué)校正式開學(xué)?！敖柚习巳A的名聲，學(xué)校發(fā)展很快，現(xiàn)在就讀人數(shù)達4000人，除了華人子弟，也有很多印尼當(dāng)?shù)刈迦旱暮⒆??！绷菏罉E說。

　　梁世楨感慨地說，其實當(dāng)他決定集資復(fù)校的時候，還不知道曾祖父梁映堂是老八華的創(chuàng)始人之一，沒想到冥冥之中，自己竟和曾祖父做了同樣的事，“這讓我更加感到光榮和充滿使命感”。

　　如今，梁世楨也把自己年幼的孫子孫女送入八華學(xué)校，希望后代也像自己一樣，掌握流利的中文，成為中華文化的傳播者。

　　教授華文六十載不忘培育“新血液”

　　從印尼雅加達乘機到日惹，剛好趕上第十一屆東南亞華文教學(xué)研討會召開，來自東南亞各國的華文教育精英，齊聚美麗的濱海小城，探討東南亞華文教育的發(fā)展與未來。這其中就有不少從暨大畢業(yè)的老師、學(xué)者。

　　原來，作為國內(nèi)較早在境外開展函授教育的高校之一，暨大華文教育、對外漢語、漢語言海外函授本科學(xué)員已廣泛分布于印尼、新加坡、柬埔寨、泰國等東南亞國家，學(xué)生規(guī)模約2000人。在印尼、新加坡，還有兼讀制研究生100多人。這些畢業(yè)生中，很多人從事華文教育工作。

　　76歲的參會代表、雅加達八華學(xué)校華文部主任梁榮升是在當(dāng)?shù)仡H有名望的暨南人，被稱為印尼華文教育界的“常青樹”，見證了當(dāng)?shù)厝A文教育的起起落落。

　　“我教書教了60年，到后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實對于推廣華文教育來說，我們老一輩人很多是外行?！绷簶s升說，為此，他10多年前報名參加了暨大在雅加達開辦的漢語言函授本科專業(yè)，為自己“充電”。

　　2002年，62歲的梁榮升順利畢業(yè)，獲得了學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)14年，他踐行“知行合一、自強不息”的暨南精神，積極為當(dāng)?shù)厝A文教育“造血”。“我的愿望是讓印尼的華人子弟能學(xué)好華語，繼承中華文化和美德，成為兩國友誼的使者。但現(xiàn)在我們這一輩都老了，也希望有更多的年輕人能挑起重?fù)?dān)。”

　　在新加坡，這里雖然是以華人占大多數(shù)的多元文化國家，但當(dāng)?shù)厝A文教育也曾一度面臨缺錢少人的窘境。但幸運的是，涌現(xiàn)出了一大批李光前式有熱血、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮Ｍ怍吣先?。如今，受新移民和專業(yè)人才流動影響，新加坡華文教育蓬勃發(fā)展。而早在2002年，暨大就在當(dāng)?shù)亻_設(shè)了教學(xué)點。

　　到目前為止，暨大漢語國際教育專業(yè)在新加坡招收培養(yǎng)了近百名兼讀制碩士研究生。

　　落地生根不忘根

　　中華文化代代傳

　　走訪印尼、新加坡、柬埔寨等地，不難發(fā)現(xiàn)，東南亞國家華文教育有一個類似現(xiàn)象：上世紀(jì)，受所在國政治等因素影響，當(dāng)?shù)厝A文教育或長或短地存在一段低潮期。但當(dāng)?shù)厝A人華僑還是懷著對祖籍國的深深眷戀，克服各種困難學(xué)習(xí)華文。

　　來自印尼巨港的唐根基在暨大讀完了本科至博士三個階段，是我國首位“華文教育”專業(yè)的海外博士生。他說：“我從小就對華文感興趣，1990年讀小學(xué)五年級，每周末走2個小時的路，偷偷去一個佛堂上中文課。后來因為各種原因，只上了7次，學(xué)了大約30多個漢字。但這7次課烙在我心上永不能忘，這是我華文教育的開始?！?/p>

　　而真正讓唐根基下決心學(xué)好華文的，是他父親臨終前的囑托：“你的血脈里流著華人的血，落地生根不意味著忘根，要把中華文化一代代傳承下去。”在父親的激勵下，他經(jīng)過3次申請，終于如愿來到暨大留學(xué)，學(xué)成歸國，從事華文教育事業(yè)。

　　印尼西加華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)副主席、坤甸共同希望教育基金會輔導(dǎo)主席陳慧珍女士長期從事華文教育推廣。她告訴記者，現(xiàn)在在印尼，“學(xué)好華語可以擁有更好前途”已經(jīng)成為共識，“在中印兩國不斷加深交流合作的時刻，社會和市場正需要大批華語人才?！?/p>

　　正是基于這樣的認(rèn)識，2015年9月，在陳慧珍等人的長期推動下，印尼政府正式批準(zhǔn)在坤甸市成立共同希望語言學(xué)院。“這是印尼第一所純中文專業(yè)的高等學(xué)府?！标惢壅湔f。

　　而在柬埔寨，華文教育也在如火如荼地展開。作為當(dāng)?shù)厝A人華僑領(lǐng)袖機構(gòu)的柬華理事總會，多年來致力于興辦華文教育，早在1994年就與暨大聯(lián)合編寫了柬埔寨小學(xué)《華文》教材，近年編寫柬埔寨《華文》（初中版），《作文》教材也正在籌備中。在柬華理事總會的經(jīng)費和教材等支持下，很多華文學(xué)校也如雨后春筍般開辦起來。

　　聯(lián)合采訪團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授羅昕表示，海外華文教育是中國積極參與全球治理、彰顯中國軟實力的重要一環(huán)，推廣華文教育、中華文化，“正當(dāng)其時”。