22日，省教育廳公示了《關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見（試行）》（以下簡稱《意見》）的征求意見稿，明確初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面，結(jié)果將作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)重要依據(jù)或參考。

　　5個方面評價學(xué)生綜合素質(zhì)

　　《意見》提出，廣東各地市要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)或參考，鼓勵支持有條件的市將其作為招生錄取重要依據(jù)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據(jù)。

　　如何記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評價？《意見》提出，要建立完善的學(xué)生個人綜合素質(zhì)評價檔案，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面。不過，省制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，供各地級以上市參考使用，而各市在充分調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增減二級指標(biāo)或作進(jìn)一步細(xì)化，形成本市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　五方面各自計分各學(xué)期可累加

　　《意見》提出，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、多元定性評價與重要觀測點定量評價相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中，寫實記錄就是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生客觀記錄、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，多元定性評價則是在每學(xué)期結(jié)束、第五或第六學(xué)期末時，進(jìn)行自我陳述、同學(xué)評語、教師評語和家長評語，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

　　需注意的是，在綜合素質(zhì)評價五方面內(nèi)容中，要分別選取同樣數(shù)量的能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測量可評價的關(guān)鍵事項，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要觀測點，按學(xué)期進(jìn)行計分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果之一。綜合素質(zhì)評價五方面重要觀測點最高得分值均為20分，實行各自計分且各學(xué)期得分可以累加，但五方面得分不作匯總。

　　《意見》還提出，省學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺將覆蓋從小學(xué)到高中學(xué)段。

?